高效的课堂是学生成长的保障，为了促进我校语文教师专业素养的提升，切实提高语文课堂教学的实效性，10月31日，徐汇区语文教研员程元老师不辞辛劳，莅临我校，深入课堂，对我校高三教师的随堂课进行听课和指导，为高考复习把脉领航。

学有所得

潘老师课前做了充分准备，他们立足高考，结合学生实际与能力素养目标，分别设置了作文审题和史传类文本阅读的指导课。课上目标清晰、思维缜密，作业单的设计合理有梯度，教学过程由浅入深、教学内容循序渐进，充分尊重学生的主体地位，力争让他们“学有所得”。

化繁为简，突出重点，明确路径

程老师与本校语文组教师们就“高三语文教学”展开了深入的主题研讨。研讨中，程老师对所听两位高三教师的语文课堂教学进行了全方位的点评，分析了课堂教学的成功之处，并给予了肯定；同时也针对一些细节，提出了富有建设性的意见和建议。程元老师强调，在议论文写作框架指导的基础上，教学中更应重点关注审题、概念界定和观点辨析，其中审题是门槛。有了这三方面的推敲与训练，学生思维的严谨性、层次性才能得以提升；史传类文言文，应从阅读层面抓住这一类文章的内容核心进行梳理，抓住选材与组材、人物表现与言谈举止以及对人物的基本判断，这样重点将更为凸显，也便于后续问题的顺利解决。此外，程老师还就高三复习给予了明确的方法指导。教学中，首先要聚焦高三学生现有问题，其次分清轻重缓急，再者阐释原因，最后制定策略。其中，复习策略的制定应以学生的问题为教学路标，遵循“化繁为简，突出重点，明确路径”的原则，起到以简驭繁、水到渠成之效，充分体现教学之本质。

此次教学指导是对学校提高语文教学质量、全面备战高考的“靶向”教研。在王村丽校长的指导下，我校语文组一直以来坚持“在实践中反思，在反思中修正，在修正中总结”，不断探索基于我校学生特点的语文教学新思路、新方法和新经验。我们将以程元老师提出的“高三复习建议”为指导，继续努力、奋勇向前，努力把我校的语文教学工作推向一个新台阶！