研讨学习促成长，新秀之花初绽放

教师是学校发展的基石和第一要素，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。青年教师作为提高教学质量的源头活水，在学校未来发展中将发挥着重要作用。为提高青年教师队伍的整体素质，鼓励教师深入钻研教学业务，植根课堂，学校为促进教坛新秀的成长提供了诸多优秀平台。

近日，我校青年教师在徐汇区教育学院就本校高一语文《家乡文化探究》拓展研究课设计进行展示交流。此次着重从学科背景、教学目标、内容、实施及评价等进行教学展示交流。交流中，孙老师强调了坚持立德树人的课程价值观，深化新课程改革，聚焦核心素养，依托语文普通高中教科书必修上册的第四单元与第五单元的内容，有效拓展课程学习，实现从课内走向课外，从书本走向实践，从课堂走向社会的转变。孙老师提出了相应教学工作的具体实施办法，即以小组为单位，以点带面，全员参与，采用“个人探究、集体研讨”的教学策略，根据学生的特长，尝试各种不同的学习方式，力争最大化提升学生的学习能力和学习水平。课堂与活动中尊重“差异与创新”，采用学生自评、学生互评、教师点评等多元评价相结合的方式，侧重形成性评价，注重学生参与过程中的自主表现。在展示之后，区拓展课教研员徐烂老师进行了全面的点评，肯定了课程设计的亮点，同时也提出了指导性的建议，以便于孙老师更高效地完成后续的教学工作。

学而不厌

孔子曰：“学而不厌，诲人不倦。”现在大部分老师“诲人不倦”有余，但“学而不厌”不足。如果做不到“学而不厌”，“诲人不倦”势必也难以做到；如果教师学科功底不深，就无法从内心征服学生。书读到什么程度，文本就理解到什么程度，教学就深入到什么程度。新学期以来，在部编版教材改革的新形势下，曾刚老师带领高一语文组，在研讨中交流，在学习中借鉴，在分享中提升。在不断地交流碰撞中逐步提升业务素质，发挥语文课程独特的育人价值。

此次区级交流，高手云集。来自不同学校的优秀教师带来了精彩纷呈的拓展研究性课程展示。这次活动加强了教师之间的相互学习，让本校青年教师更加明确自身存在的优势和不足，并为今后的发展指明了方向。语文教学的拓展之路漫漫其修远兮，需要我们耐得住寂寞，守得住理想，这样才能干得成事业。青年教师在这路途的行进中定会以梦想为帆，以实践为桨，努力走好教育教学的每一步。