感受异国饮食文化, 实践教材创新教法

核心素养的培养

2020年伊始，上海高中英语新教材教学全面铺开。我校选用的上外版新教材,不仅文本取材丰富，词汇难度加大，且把学生价值观形成、品格教育、社会责任、树立全球意识等核心素养的培养，都融入到教学中。在新教材、新课标的“双新”背景下，英语组的老师们在春暖花开的3月，顺利圆满地完成了本次工作坊研讨和教学实践活动。

本次课程所选的内容为高一年级上外版必修2，在人与社会的主题板块下的U4 Reading A Dining in France: Culture Shock.本文以博客类记叙文的形式介绍了异国不同饮食文化，通过比较不同的饮食文化，引导学生正确应对文化冲突，形成包容和尊重文化多样性的意识。

从上学期期末起，组内历经多次共同研讨和磨课。第一棒的崔影和李文枢老师，以同课异构的形式，分别在高一年级的2个平行班推进第一课时。崔老师设计多种活动环节，帮助学生掌握文本细节，侧重于培养学生深入阅读文本的能力，并在活动部分引导学生引入对中国饮食文化影响力的思考。李老师则通过给学生补充课外阅读，引导学生用画图的形式，表达出在面临文化冲突时的心理变化过程，并鼓励学生积极用英语表达他们对多元文化的看法，提升了学生的审美情趣。

收获和体会

第二棒的江老师和沈老师则分别在自己任教的另一个平行班和特色班进行了同课再构。相比前一棒，第二棒的老师都在原有基础上有了较大的改善和突破。沈老师更加重视词汇夯实，句型强化和深层解读文本的能力，通过设问和课堂讨论活动等形式，培养了学生深度思考分析的能力，充分体现特色班学生扎实的口语表达功底和思想深度。江老师则设计了有趣生动的任务环节，在提问环节要求学生畅谈如何面对文化冲击的方法策略，让学生扎扎实实地学到了东西，同时极好地巩固加深了学生在课堂上习得的知识。尤其值得一提的是，4位老师都比较自然地探索和实践了希沃白板在英语课堂的应用，使英语组在本次工作坊活动中的信息化融合教学探索，迈出了可喜的一步。

在课后的听评课活动中，老师们都给予了几位上课老师中肯的评价和有效的建议，大家交流了参与本次英语新教材在“双新”背景下，创新教学和信息融合结合的感悟，并指出英语新教材的创新教学对我校未来发展的重要性，希望老师们在今后几年英语教学中，不断磨练，使英语新教材成为今后发展学生的审美能力、培养综合语言运用能力的主阵地，期待来年我们英语组的工作坊活动有更多的收获和体会。